ESCOLA ALFRED MATA

ENSENYES O EDUQUES?

2011-02-02T12:47:00.002+01:00

El debat és superficial perquè no aprofundeix en el veritable repte de l'educació...
Quan ensenyem matemàtiques, no hauríem de pretendre altra cosa que mostrar de quina manera les matemàtiques parlen de les qüestions que són importants per a l'existència. La qüestió és saber si a les aules del nostre país predomina aquesta perspectiva o si encara estem instal·lats en l'execució mecànica de les propostes que fa un llibre de text i en el consegüent neguit per acabar-lo.
Article de Jaume Cela i Juli Palou

Paràbola de l'educació

2011-01-13T15:39:00.000+01:00

Un home anava caminant pel desert, quan va sentir una veu que li deia:
- Agafa de terra les pedres que vulguis, posa-te-les a la butxaca i demà et sentiràs alhora alegre i trist.
L’home obeí. S’ajupí, collí un grapat de pedres i se les posà a la butxaca.
El dia següent descobrí que les pedres s’havien convertit en diamants, robins i maragdes. I es va sentir feliç i trist. Feliç per haver agafat les pedres; trist per no haver-ne agafat més.

JA SOM ESCOLA VERDA

2011-01-10T16:47:00.003+01:00

El 16 de novembre de 2010 ens van fer entrega del distintiu que ens distingeix com a escola verda. És un reconeixement que ens honora i que el portarem amb orgull; treballarem en aquest sentit, per tal que l'alumnat de la nostra escola es formi per tal de tenir cura del nostre entorn, proper i llunyà. Al municipi, l'INS de Puig-reig i l'escola Sant Martí ja tenien aquest distintiu i ara ens hi afegim nosaltres, amb un projecte engrescador que volem tirar endavant amb il·lusió i força. Ens agradaria també que més endavant siguem els tres centres conjuntament, qui fomentem polítiques ambientals sostenibles, amb projectes comuns, per tal que Puig-reig pugui ser un poble referent en aquest sentit.

ENCETEM EL 2011

2011-01-10T16:31:00.002+01:00

Comencem a caminar per aquest 2011, esperant a repèl de tota la informació que ens arriba, que aquest sigui un bon any per a tothom. Voldria recordar des d'aquestes línies dos dels darrers actes que s'han dut a terme a l'escola i que m'agradaria remarcar de manera especial; un va ser el 13 de desembre, amb la realització d'un Lip Dub maquíssim i on plegats en vam poder gaudir. L'altre esdeveniment van ser Els Pastorets. Per segon any es feien al Pavelló i en directe. Va ser un bon espectacle i des d'aquí vull manifestar el nostre agraïment a la Junta de l'AMPA.
Ara s'acosta La Corrida i tota l'escola treballarem el currículum a partir d'aquesta festa tan nostre.
Aprofitem aquestes línies per a desitjar-vos un molt bon any 2011.

SETMANA CULTURAL

2010-04-21T20:17:00.002+02:00

Us volem explicar la nostra setmana cultural. Als matins hem fet un cicle de cinema fòrum, en el qual hem vist "La teranyina Carlota" a educació infantil, "Babe el porquet valent" a cicle inicial, "Whale rider" a cicle mitjà i "L'onada" a cicle superior. L'encarregat de l'animació a la lectura s'ha preparat un monogràfic sobre la figura de Xesco Boix, cantautor i rondallista, activitat que s'ha dut a terme a tots els cicles. Aquestes activitats s'han combinat amb les classes habituals.També s'ha fet un taller de ràdio, on els infants opinen sobre les diferents activitats.
Les activitats de la tarda han estat: dilluns havíem de fer una caminada fins a Cal Pons, però el mal temps ens va fer desistir i vam anar a passejar pel Passeig i vam visitar l'Escola Bressol; de tornada a l'escola ens vam menjar la macedònia que havíem preparat durant el matí. Dimarts a la tarda vam fer un taller de sardanes i un de confeccionar una rosa. L'alumnat de cicle inicial van fer un taller amb el Camp d'aprenentatge de l'Alt Berguedà de descoberta de l'entorn. Dimecres, l'alumnat d'educació infantil i de cicle inicial van visitar el Parc de Bombers voluntaris de Puig-reig, l'alumnat de cile mitjà van patinar sobre rodes al pati de l'escola i els més grans van realitzar una cursa d'orientació. Per demà està previst de fer la Gimcana organitzada pel grup de sisè, ajudats per una part de l'alumnat de cinquè i finalment el divendres celebrarem els XXVII Jocs Florals de la nostra escola.
Durant tota la setmana s'ha fet una campanya solidària anomenada "Dóna la cara per Haití" on es demanava la col·laboració d'1€ per una fotografia per ajudar aquest país. Divendres al matí anirem pels carrers del poble regalant poesies, acompanyats per la mainada de l'escola bressol municipal de Puig-reig.
Estem contents de com es desenvolupa la setmana i esperem que tots plegats en puguem gaudir.

INTERCANVI AMB EL PARAGUAI

2010-01-12T12:50:00.002+01:00

Des d'aquest bloc, volem informar a tota la comunitat educativa que l'alumnat de l'escola Immaculada Concepción de Maria, iniciarà el curs el mes de febrer. Cal que estiguem preparats per aprendre i compartir moltes vivències que ens faran més comprensius i tolerants amb els altres. Alhora ens servirà per valorar més profundament tot allò que forma part de la nostra manera de ser, peculiar i única i que ens fa diferents dels altres. Sabem que heu treballat sobre el coneixement del Paraguai, però ara arriba l'hora de conèixer de primera mà aspectes d'una altra cultura que ens enriquirà com a persones.
Aprofiteu-ho.Serà una experiència inoblidable.

PASTORETS 2009

2010-01-12T09:44:00.003+01:00

Parlem dels darrers Pastorets que hem realitzat a l'escola.
Gràcies a l'empenta de l'Ampa, que des d'un inici hi va posar entusiasme i esforç, al bon mestratge d'en Jordi Pesarrodona, director de Gog o Magog,als assajos de la Montse i la Conxita, els Pastorets d'aquest curs han estat ben diferents, se'ls hi ha donat un aire fresc i nou, que ha resultat atractiu per a les persones que van assistir a la funció.Les novetats afegides van ser les següents: el canvi d'ubicació, es van realitzar al Pavelló petit d'esports,el text de l'obra, que l'alumnat va fer en directe, fent servir micròfons inal·làmbrics que l'associació de pares i mares va comprar a l'escola, l'ús d'escenaris diferents, concretament tres,el recurs de la il·luminació pels canvis d'escenari a teló obert,efectes pirotècnics al llarg de l'obra... Tot plegat va provocar, tot i mantenir el text dels darrers anys,que fos un èxit. El Pavelló estava ple de gom a gom i els comentaris de la gent van ser engrescadors i positius. Des d'aquestes línees, volem felicitar a totes les persones que de manera desinteressada van col·laborar perquè la representació funcionés perfectament.També felicitar efusivament a tot l'alumnat que hi va participar i especialment als actors que dominaven el guió teatral a la perfecció.

DIA MUNDIAL CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE

2009-11-24T15:39:00.002+01:00

"Des de la més tendra infància i fins la mort, en el fons del cor de tot ésser humà hi ha quelcom que, malgrat l’experiència de tots els crims comesos, patits i presenciats, espera sense defallença que se li faça be i no el mal. Això, en primer lloc, és el que és sagrat en qualsevol persona". (Simone Weil)
Aquestes paraules de Simone Weil ens diuen molt sobre quina hauria de ser la relació entre les persones; és un crit d'esperança que totes les persones, malgrat visquin situacions desfavorables, voldrien que fos la seva pròpia realitat.
A l'escola creiem que hem de formar al nostre alumnat, per a gaudir d'unes bones i satisfactòries relacions, per a poder viure amb plenitud i felicitat amb els altres. Aquesta també seria una altra capacitat que hem de desenvolupar amb la nostra mainada i per fer-ho ens cal tenir al costat a les famílies.
Els models que els nostres infants viuran a casa i a l'escola seran els models que reproduiran quan siguin adults.
Des de l'escola volem manifestar un rebuig absolut a tota mena de violència!

LA CASTANYADA

2009-11-02T10:50:00.002+01:00

Enguany hem celebrat La Castanyada el divendres 30 d'octubre. Al matí l'alumnat de 5è ha torrat les castanyes. Aquest any les castanyeres i els castanyers han anat a portar castanyes a la mainada de l'Escola Bressol, ubicada al Passeig de la Via, en unes noves instal·lacions. A la tarda i una mica abans de les 4, tot l'alumnat d'educació infantil i primària han sortit al pati, s'han assegut en cercles i les castanyeres i castanyers els han repartit castanyes i refrescos.Finalment hem cantat i ballat la cançó de la castanyera.Hem comptat amb la participació de les famílies que ens han acompanyat en aquesta jornada festiva.Alumnes de 6è s'han encarregat de filmar tota la festa.

REUNIÓ DE LES FAMÍLIES 2009-2010

2009-10-15T12:31:00.002+02:00

El dimecres 7 d'octubre es va relitzar la reunió de les famílies per a fer la presentació del nou curs escolar. En la primera part conjunta es va explicar el projecte d'intercanvi amb una escola del Paraguay, concretament l'escola "Immaculada Concepción de Maria" de la ciutat de Limpio, al Departamento Central. A continuació en Josep Genescà,director de Ràdio Puig-reig, va presentar l'entitat i els projectes que compartim en el moment present, especialment la col·laboració de diferents escoles en un programa de ràdio anomenat "Micròfons a l'aula".També va explicar la programació de la temporada i també l'organització de les jornades "Fòrum 10 comunicació". Després es van fer les reunions per cicles a primària i per cursos a l'educació infantil, amb les mestres i els mestres corresponents. Finalment al pati de l'escola es va fer un petit refrigeri per celebrar conjuntamnet l'inici de curs i per desitjar-nos que sigui un any on tothom pugui créixer com a persona, on gaudim de nous coneixements i on compartim moments de felicitat i alegria.

UN PETIT OBSEQUI

2009-10-15T12:26:00.000+02:00

Cada segon que vivim és un moment nou i únic
de l’univers,
Un moment que no tornarà mai més…
I què és el que ensenyem als nostres fills?
Doncs els ensenyem que dos i dos són quatre,
que París és la capital de França.

Quan els ensenyarem, a més a més, què són?

A cadascun d’ells li hauríem de dir: saps què ets?
Ets una meravella. Ets únic.
Mai abans no hi havia hagut cap altre infant com tu.
Amb les teves cames, els teus braços, amb l’habilitat dels teus dits, amb la teva manera de moure’t.
Potser arribis a ser un Shakespeare, un Miquel Àngel,
un Beethoven.
Tens totes les capacitats.
Sí, ets una meravella.
I quan creixis, seràs capaç de fer mal a un altre que sigui, com tu, una meravella?
Has de treballar –igual com tots hem de treballar- per fer el món digne dels seus fills.

Pau Casals

(Paraules que curen, d’Àlex Rovira, ed. Plataforma)

Reunió de les famílies 2009

GUARDONS PER A LA NOSTRA ESCOLA

2009-05-20T15:34:00.004+02:00

El divendres 8 de maig vam rebre la notificació que el CEIP Alfred Mata havia obtingut dos guardons en els pretigiosos Premis Baldiri Reixac. El premi de l'educació infantil tracta sobre l'aprenentatge del llenguatge oral en petits grups, amb alumnat barrejat de tota l'etapa en cadascun dels grups. El treball s'anomena "Fem conversa" i compta amb el recolzament del CREDA i de la mestra d'educació especial, juntament amb tot l'equip d'educadores/s d'educació infantil. L'alumnat aprèn a escoltar, a parlar del tema que toca, a respectar el torn de la paraula, a disposar d'aquesta, de manera equitativa i justa, a compartir un espai amb nens i nenes d'altres edats,...
L'altre premi l'hem obtingut per un treball realitzat amb l'alumnat de 4t de primària i és un taller d'escriptura que l'hem anomenat "Gent verbívora". En aquest taller ens hem proposat com a reptes aprendre a escriure amb més correcció, a jugar amb la llengua, a ser més creatius, a compartir moments de lectura, a confegir textos en gran grup,...
Estem molt satisfets per aquests guardons, que representen l'esforç que totes i tots plegats fem per tal que de la nostra escola ens en sentim plenament orgullosos i confiats. Des d'aquestes ratlles vull agrair l'esforç de tot l'equip de mestres per tirar endavant un projecte que ens il·lusiona,que ens apassiona profundament.

PREMIS BALDIRI I REIXACH

2009-02-12T18:42:00.002+01:00

Enguany la nostra escola torna a participar en aquest premis per a l'estímul i el reconeixement de l'escola catalana.En els darrers dos cursos hem obtingut dos guardons amb treballs realitzats per l'alumnat de cicle inicial; el primer, la realització d'un conte tradicional per a fer conèixer la nostra llengua a Tansega, una població de Burkina Faso. El segon, un treball a l'hort de l'escola amb l'ajuda d'un avi, per tal de conservar aquestes tradicions tan nostres. Aquest any presentem un treball sobre la conversa que es realitza a educació infantil, un treball sobre el bosc de l'alumnat de cicle inicial, un treball sobre un taller d'escriptura realitzat amb el grup de quart, els treballs de recerca o conferències fets a 6è i tornem a participar en els guardons adreçats a les escoles amb el llibre commemoratiu dels 25 anys dels Jocs Florals, on s'hi apleguen un bon recull de poesies.Tot l'equip de mestres n'està molt satisfet de la feina feta, ha estat una tasca absolutament voluntària i des d'aquestes ratlles volem remarcar la gran professionalitat de totes les persones que formen el claustre de la nostra escola. És un orgull formar-ne part i la feinada realitzada, ja ens ha servit per a reflexionar sobre allò que fem a l'escola amb la nostra mainada.

ANIMACIÓ A LA LECTURA

2009-02-03T10:20:00.001+01:00

ANIMACIÓ A LA LECTURA/HORA DEL CONTE

La nostra escola ha començat a fer sessions de contes per a alumnes d’Educació Infantil com una forma més de fomentar el gust per la lectura. Com diu en JAUME CENTELLES en el seu llibre La biblioteca, el cor de l’escola. pretenem aconseguir que entre un infant i un llibre hi hagi una relació oberta que es vagi produïnt de manera gradual, agradable, jugant, fent teatre, creant històries, cantant, fins que arribi un moment en què esdevingui un veritable lector.
Hem programat l’activitat en sessions d’una mitja hora o tres quarts, 4 dies a la setmana. L’espai on es duu a terme és la biblioteca del centre. Es posen les cadiretes en semicercle, es procura que l’ambient esdevingui l’idoni i el narrador es col•loca de manera que tothom el pugui veure (a ell i al llibre del conte).
El narrador crea personatges contacontes (un pagès, un mariner, un pallasso, una mestressa de casa, etc.) i es posa al cap una barretina, una gorra de mariner, un nas de pallasso, un barret amb cascavells, etc.
Els llibres de contes es procura que siguin grossos, amb molta imatge, temes atraients, etc.
Més endavant es faran servir mitjans audiovisuals (ordinador connectat a un canó projector, DVDs, un teatret de putxinel•lis, ombres xineses, etc.).

PLA CATALÀ DE L'ESPORT

2009-01-26T16:27:00.002+01:00

El 12 de gener de 2009 es va celebrar a Puig-reig, una trobada esportiva interescolar.Tot l'alumnat participant forma part del programa i són: el CEIP Sta Maria d'Avià, el CEIP Sta Eulàlia de Berga, l'Escola Xarxa de Berga, el CEIP St Joan de Berga, la ZER del Mig i el CEIP Alfred Mata de Puig-reig. L'esport que es va practicar era el hoquei i l'alumnat participant era de cicle mitjà. La trobada va ser un èxit tant en el vessant esportiu, com en el convivencial.
Des de l'escola, l'alumnat espera amb il·lusió la propera trobada, que es celebrarà el 10 de març a Berga, per practicar el bàdminton amb l'alumnat de 6è.

REUNIÓ DE LES FAMÍLIES

2008-10-31T19:41:00.002+01:00

El dia 30 d'octubre a 1/4 de sis de la tarda vam celebrar la reunió general de les famílies.La reunió constava de quatre parts diferenciades:en la primera les delegades i els delegats es presentaven a la comunitat i tot seguit van fer un petit parlament donant la benvinguda a tothom. A continuació, el director del centre va informar de novetats del curs escolar, com van ser la variació en les qualificacions, les proves de competències a sisè, la continuïtat en el programa de reutilització, la continuació del Programa del Pla Català de l'Esport... Tot seguit es van mostrar diferents aspectes de la pàgina web de l'escola, per tal de fomentar la participació de les famílies i alhora disposar d'aquest espai com una eina important d'aprenentatge. Com ja es costum, una entitat del poble, el Cquie, ens va explicar les diferents seccions que la conformen i va fer un èmfasi especial en el Casal d'Estiu i en altres activitats amb les quals els vincles amb l'escola són molt estrets. Després es van fer les reunions de tutories per cicles, on els diferents equips van explicar a les famílies el funcionament específic de cada grup. Per acabar plegats vam tancar la reunió amb un pica pica, amb el desig conjunt de gaudir d'un bon curs escolar.
Gràcies a totes les famílies que ens vau acompanyar en aquesta reunió general!

LA CASTANYADA

2008-10-31T19:29:00.002+01:00

Avui 31 d'octubre de 2008 a l'escola hem celebrat la Castanyada passada per aigua. L'alumnat de cinquè s'ha encarregat de coure les castanyes amb la seva tutora, la Dolors i la mestra d'anglès, la Cristina Conde.A la tarda s'han fet activitats relacionades amb la festa (maquillatge la mainada xicarrona,pintar castanyeres... i a partir de les quatre el grup de cinquè s'ha disfressat de castanyeres i castanyers i han passat per les classes a convidar de castanyes a tothom.Els diferents grups han menjat castanyes i han begut taronjada i llimonada a les seves aules. Ens ha agradat molt comptar amb la companyia d'ex-alumnes. Amb la seva companyia i la de poques famílies, a causa de la pluja, hem gaudit d'aquesta festa tan nostra.

BENVINGUDA CURS 2008-2009

2008-10-23T10:46:00.000+02:00

Des de l'equip de mestres de l'escola volem desitjar-vos un bon curs. Aquest any iniciem una nova etapa, que és la implantació de la sisena hora. Aquesta ampliació de l'horari, comporta que l'alumnat de primària farà una hora més cada dia; concretament aquesta serà de les 12 a l'1 del migdia. En aquest espai, que dividim en dues franges horàries ( de 9 a 2/4 de 10 i de 2/4 d'1 a 1) farem diverses activitats per a reforçar el currículum dels vostres fills i filles. Donarem un èmfasi especial a la lectura en la primera franja del matí i en la segona farem activitats diferents (expressió corporal, jocs de taula, conjunt instrumental i moltes altres activitats que us donarem a conèixer.

La plantilla també s'ha ampliat i des d'aquí volem donar la benvinguda a totes les mestres i els mestres que ens acompanyaran en aquest nou periple. Entre totes les persones que formem la comunitat educativa de l'escola Alfred Mata farem que la vostra estada a l'escola sigui el més plaent i engrescadora possible.

Finalment donar la benvinguda a l'alumnat; esperem que l'estiu hagi estat fantàstic i que hagueu carregat piles de cara al nou curs; ens fa molta il·lusió tornar-vos a veure. Fins ben aviat!

Salut i Audàcia a tothom!

Visca l'Escola Alfred Mata!

Contesta

MUSICAL: LLEGENDA DE SANT JORDI

2008-06-12T09:30:00.002+02:00

SETMANA CULTURAL 2008

2008-05-13T16:25:00.002+02:00

LA SETMANA DE SANT JORDI, a l’escola Alfred Mata va ser una setmana molt diferent de les setmanes de la resta de l’any. Vam deixar els horaris de banda, els llibres habituals, les llibretes... i vam dedicar-nos a fer cultura d’una altra manera. D’una forma divertida i engrescadora!

El dilluns coneixíem al poeta, que ja havíem tingut el plaer de tenir a l’escola en anys anteriors, Climent Forner. Ens el presentava el Mestre Josep Artero. El mateix dilluns també el Mestre Salvador Moles ens feia conèixer les vicissituds de la gran escriptora, morta ja, Mercè Rodoreda. Una persona que va viure arriscadament segons ella mateixa explicava.

El dilluns a la tarda vam cantar i tocar amb instruments cançons de Sant Jordi i els de 6è. Representaven l’obra. Vam convidar les famílies a veure-la.

El dimarts al matí vam portar una o dues peces de fruita cadascú i vam preparar una saborosa macedònia que vam compartir tornant de la sortida fotogràfica de la tarda, de la qual farem una exposició amb el tema “La natura del nostre poble”. El dimarts també vam fer un treball de coeducació, ja que a l’escola participem d’un programa d’innovació sobre aquest tema perquè pensem que totes les persones, siguin homes o dones, nens o nenes tenim exactament els mateixos drets i els mateixos deures.

El dimecres, al bell mig de la setmana, és el dia més esperat per a tothom ja que a la tarda fem els jocs florals i es reparteixen els guardons i obsequis participatius per a l’alumnat de l’escola. Al matí vam dedicar-lo a fer els ornaments per a decorar el pati de l’escola, amb aquesta secada ens feia una mica de mal al cor comprar flors i vam decidir confeccionar-les amb diferents materials reciclables. Per cert, van quedar ben boniques i el pati de l’escola estava realment guarnit de debò!!!
Vam aprofitar una estona al matí per sortir pels carrers del poble a regalar els mateixos poemes que nosaltres havíem fet. Fins i tot els més grans vam anar a buscar els més petits de la llar d’infants perquè ens acompanyessin. Va ser molt divertit i emocionant poder entregar els poemes a les persones que es passejaven pel poble. També entràvem a les botigues a regalar-los!

El dijous va ser un dia de conferències. Vam parlar del reciclatge, ara l’escola és escola verda i cal que hi esmercem molta atenció per tal de salvar el nostre planeta de la degradació en què està entrant. Nosaltres, entre tots ho aconseguirem!!!

A l’escola tothom estava content perquè van venir tres noies a explicar-nos els treballs de recerca que havien fet a l’institut. Eren totes tres ex-alumnes de l’escola i fa goig de veure com han crescut i que bé que ho van fer!
Els de cicle inicial també van anar a la biblioteca municipal a llegir una mica i a viure l’ambient agradable que hi ha en aquest recinte. Els bibliotecaris sempre ens ho tenen tot a punt i és un lloc tranquil per passar-hi una bona estona envoltats de llibres i bona companyia!

El dijous a la tarda vam veure la pel•lícula “Binta i la gran idea”, us la recomano, ens la va deixar el grup AmésA del nostre poble que en aquests moments porten a terme un agermanament amb el poble Africà de Tansega, a Burkina Faso.
També vam fer diferents activitats esportives: des de curses d’orientació, els més grans, fins a diferents activitats lúdico-esportives al pati de l’escola la resta de cursos.

Divendres va ser un dia de conferències molt interessants fetes per Irènia,, aquest grup ens va fer conèixer les activitats que fan en diferents pobles de la mediterrània. Des dels típics balls, la manera de vestir, etc. I d’aquesta manera eixamplem una mica més les nostres mirades i entenem més els costums d’altres països.

La mainada més petita de l’escola va poder gaudir d’un espectacle de titelles fet per mestres de l’escola.
A la tarda va arribar el moment de la gran gimcana preparada pels nens i nenes de 6è. Hem de dir que va ser molt i molt divertida. També els volem felicitar per la preparació i l’organització de tot plegat. Amb això ens demostren que són els més grans i que estan preparats per a implicar-se al poble i organitzar el que es proposin.

I per últim només volem dir una cosa: el curs que ve repetirem!!!

ANIMEU-VOS

2008-02-28T18:51:00.003+01:00

Aquest article només està pensat per tal de demanar-vos que si per casualitat aterreu en aquest bloc ens digueu quelcom. Els vostres comentaris seran llepolies per a tots nosaltres i ens fareu molt contents. No hi ha premis, només la satisfacció d'omplir de joia el cor d'una altra persona.

Au, vinga...

PLA CATALÀ DE L'ESPORT

2008-02-28T18:39:00.004+01:00

Des d'aquest curs formem part del Pla català de l'esport, projecte que depèn de presidència i que pretén fomentar l'esport als centres educatius. Aquest curs ens hem proposat treballar el bàsquet amb la participació i ajuda del Club Bàsquet Puig-reig i també la pràctica del ping-pong a les hores del pati i del menjador. La idea és anar incrementant l'esport amb diferents disciplines esportives. Aquest curs formem part del pla el nostre centre i el CEIP Santa Eulàlia de Berga. Els IES de secundària ja hi formen part des de l'any passat. El nostre desig és que l'esport formi part de la vida adulta de la nostra mainada. Segurament la participació en l'esport escolar comarcal augmentarà en els propers anys.

PREMIS BALDIRI REIXAC

2008-02-28T18:13:00.003+01:00

El nostre centre ha participat novament en els premis Baldiri Reixach amb tres treballs diferents; el primer fa referència al treball que l'alumnat de cicle inicial realitza a l'hort de l'escola. Amb l'ajuda d'un avi d'un nen de primer, els nens i les nenes tenen cura de l'hort i aprenen amb l'experiència d'aquesta persona tot allò que cal fer a la terra per tal que en doni el seu fruit; l'altre treball el van realitzar l'alumnat de cicle superior. A la classe de llengua catalana i treballant aquesta des d'una òptica d'escola inclusiva, han realitzat llegendes. El treball està compost de llegendes escrites en gran grup, també en petit grup i finalment un treball individual per part de totes les alumnes. S'han passat per la ràdio i s´han gravat per portar-les a la televisió local; per acabar i com a escola hem presentat un recopilatori dels vint-i-cinc anys de Jocs Florals al CEIP Alfred Mata. Es tracta d'un llibre de poesia on hi podem trobar els millors treballs escrits al llarg de tants anys.
L'any anterior l'alumnat de cicle inicial va obtenir un dels premis a les escoles amb un treball de llengua sobre el conte tradicional de la Caputxeta Vermella. El títol del treball es deia " La nostra llengua, el català, a Tansega. Els contes realitzats pels nens i nenes es van enviar a Burkina Faso, traduits al francès també, amb l'esperança que puguin conèixer una mica la nostra llengua.

A EI FEM CONVERSA

2008-02-27T18:00:00.003+01:00

L’espai de conversa a l’educació infantil

La conversa és , possiblement, la forma més antiga d’organització dels intercanvis comunicatius orals.

Enguany, al cicle d’educació infantil hem iniciat amb la col.laboració de la logopeda del CREDA un treball sobre el llenguatge oral que anomenem espai conversa.

La conversa, a l’escola, té unes característiques específiques que la fan diferent de qualsevol conversa espontània, per això cal que planifiquem i organitzem bé aquest espai.

L’ Espai Conversa el duem a terme cada dimecres al matí i hi dediquem aproximadament ¾ d’hora. Ens organitzem en cinc grups de nens i nenes de 3, 4 i 5 anys ja que valorem com a molt important el model de parla oral que els alumnes més grans donen als més petits.

Parlem de temes que escollim entre tots, que ens fan riure, que ens fan por, que desconeixem o que dominem molt, temes que ens preocupen, que ens criden l’atenció... A vegades també en parlem amb les nostres famílies.

Amb aquest treball pretenem aprendre a : explicar les coses de manera que els altres ens entenguin , saber escoltar els altres, respectar totes les opinions i tenir uns actitud participativa.

Igualment com aprenem a caminar ens cal aprendre a conversar. D’aquesta manera, parlant i escoltant, creixem com a persones i gaudim més de la companyia dels altres.

GRAVANT "MICRÒFONS A L'AULA"

2008-02-27T17:40:00.001+01:00

CARNAVAL 2008

2008-02-07T17:53:00.001+01:00

LA CORRIDA

2008-01-30T11:19:00.001+01:00

El divendres abans de "La Corrida" els nens i nenes més petits van fer el joc de les cintes al pati de l'escola.

Passejant amb el PATUFET

DIA CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE ENVERS LES DONES

2007-11-26T12:53:00.000+01:00

El El passat dia 16 de novembre, l’alumnat del CEIP Alfred Mata de Puig-reig, va sortir al carrer per a regalar abraçades. Aquesta acció es va realitzar perquè estan totalment en contra de qualsevol tipus de violència i concretament per recolzar a les donent amb el professorat, van voler demostrar que amb la violència no es va enlles que malauradament la pateixen reiteradament. Els nens i les nenes, juntamoc, i que tothom és feliç amb una forta i dolça abraçada. La gent del carrer va trobar que la iniciativa estava molt bé i no van dubtar a abraçar i a deixar-se abraçar.

DIADA DE SANTA CECÍLIA

2007-11-22T17:22:00.000+01:00

Avui dia 22 de novembre de 2007 tota la comunitat educativa hem celebrat el dia de Santa Cecília, patrona dels músics. L'alumnat d'educació infantil i 1r de cicle inicial han escoltat un conte sobre uns gegants que han perdut el seu instrument. Aquest és una gralla. Al final del conte dues alumnes de batxillerat i que pertanyen als geganters de Puig-reig han tocat algunes peces amb aquest instrument. A les 4 de la tarda la resta de l'alumnat ha presenciat les explicacions d'alguns instruments( guitarra, saxòfon i clarinet) amb alguna audició. Després cada curs ha cantat una cançó amb l'acompanyament de diversos instruments. Ha estat una vetllada molt instructiva i alhora molt lúdica. L'alumnat s'ho ha passat d'allò més bé. Des de l'escola volem felicitar a la nostra especialista de música i a tots els nens i nenes per la feina que han realitzat.

Visita Departament d'Educació

2007-11-06T19:35:00.001+01:00

El dimarts dia 7 de novembre de 2007 el Sr Ignasi García(cap d'inspectors d'educació) i el Sr Josep Maria Serra (inspector d'educació de zona) van visitar la nostra escola per veure el treball d'escola inclusiva que portem a terme. Van assitir a dues sessions, concretament a cicle superior i a cicle inicial per veure com treballàvem la llengua. Posteriorment van tenir una reunió amb tot l'equip de mestres per exposar, aclarir, i consensuar aspectes que l'observació directa a classe els havia suggerit. La trobada va ser molt engrescadora i profitosa perquè sempre va bé que persones externes a l'escola puguin venir a veure com ho fem. Al mateix temps l'interès de l'administració sembla ser que va en aquesta direcció, la qual cosa fa que estiguem més convençuts d'allò que estem fent al nostre centre. Desitgem que les persones quan parlin de l'Alfred Mata puguin dir: sí, és aquella escola on apliquen la metodologia d'escola inclusiva. Al finalitzar la reunió ens han encoratjat a continuar en aquesta línia de treball i han valorat molt positivament que aquest plantejament sigui un plantejament d'escola, de totes les persones que en formem part.

Reunió de les famílies Curs 2007-2008

2007-11-06T18:50:00.001+01:00

El dia 25 d'octubre a 1/4 de 6 de la tarda vam celebrar la reunió general amb les famílies. La trobada es va iniciar amb una primera part conjunta. Les delegades i els delegats de les diferents classes, van donar la benvinguda amb un breu parlament a tota l'assistència. A continuació, el director, en Salvador Moles, va explicar On som i cap a on anem pel què fa al projecte de "L'escola que somiem", projecte que busca la implicació de tota la comunitat educativa a l'hora d'educar als nostres infants. Finalment el responsable de la biblioteca municipal Guillem de Berguedà, en Francesc Puig, va explicar tots els recursos que podia oferir, els projectes comuns que duem a terme i d'altres que tot just hem iniciat, en la línia de crear xarxes entre les diferents entitats i associacions del municipi.
La segona part de la reunió va ser per cicles. Els diferents equips de mestres van fer presentacions amb el Power Point mostrant bones experiències fetes el curs anterior, juntament amb una mostra d'allò que enguany s'està treballant. El claustre de mestres és de l'opinió que la visió d'allò que es fa a l'aula, és la cosa més aclaridora quan vols explicar la teva manera d'entendre l'educació.
Finalment i una vegada enllestides les reunions de cicles, es va fer un refrigeri al pati de l'escola per celebrar amb alegria que estàvem davant d'un nou curs.
El DVD de la reunió el vam dur a la TV local de Puig-reig per tal que les persones que no van poder assistir-hi, també poguessin assabentar-se dels temes tractats.

Un altre personatge

2007-05-22T18:38:00.000+02:00

Estem de sort; avui la nostra escola també ha tingut la visita de l'escriptor de renom Enric Larreula. És autor de molts llibres de literatura infantil. Ha visitat els nens i les nenes de cicle inicial. Ha explicat el darrer dels seus llibres, narració que la mainada coneixia. Tothom ho ha trobat molt interessant i l'autor els ha encoratjat a escriure un conte que faci riure i li enviïn al seu correu electrònic. Ell ha estat molt content de venir a la nostra escola.

Visita d'en Francesco

2007-05-22T18:28:00.000+02:00

Aquest matí ens ha visitat una persona que està fent un màster sobre les dificultats en l'aprenentatge de l'escriptura. Ha passat per tots els cicles de l'escola per veure la nostra manera de treballar.

XXIV JOCS FLORALS 2007 A PUIG-REIG

2007-04-23T21:46:00.000+02:00

Com una tradició estimada i afermada, avui dilluns 23 d'abril hem celebrat els nostres XXIV Jocs Florals. Al llarg del matí hem enllestit els darrers preparatius i també hem assajat la Santa Espina.
La festa s'ha iniciat a les 15 hores amb "El Cant de la Senyera", a mida que feien entrada les dames i els cavallers representants dels diferents cursos. A continuació el rei i la reina de 6è s'han dirigit cap a l'escenari per presidir tots junts l'entrega dels diferents guardons. Els premiats han fet la lectura de les seves poesies guanyadores. Tot seguit l'Ampa ha regalat un llibre a tots els nens i a totes les nenes. També des de l'escola s'ha fet entrega d'una "Queta" per a tothom, mascota que forma part de la campanya "Dóna corda al català".Després d'un breu descans, hem fet rotllana al pati de l'escola i hem ballat la sardana. Per acabar, l'Ampa de l'escola ens ha obsequiat amb coca, xocolata i beguda per a tots els assistents.
Des de l'equip de mestres volem agrair a totes les famílies la vostra participació a la festa. Desitgem que l'any vinent, que celebrarem els vint-i-cinc anys, també poguem comptar amb la vostra companyia. Visca el CEIP Alfred Mata i visca Puig-reig, el nostre poble!

JORNADA RESPECTE A L'ENTORN

2007-04-23T21:08:00.000+02:00

En el marc de l'aprenentatge-servei, centres escolars de primària i secundària del Berguedà vam fer una jornada el dia 17 d'abril, a les 6 de la tarda i al Pavelló de Suècia de Berga per reflexionar sobre l'entorn més proper que ens envolta. A Puig-reig, el CEIP Alfred Mata i l'IES Puig-reig vam dur a terme una acció conjunta, fruit del treball de camp fet en unes sortides pel poble, on vam poder veure quines deficiències hi havia al nostre municipi, pel què fa al respecte que hem de tenir pel nostre medi. Vam portar-les a l'Ajuntament i després de parlar amb el regidor corresponent vam decidir conjuntament quines d'aquestes accions podríem fer. Hi va haver molta complicitat per totes les parts. El consistori es va comprometre a posar cendrers, papereres i contenidors de piles. A més a més de renovar la font de la Plaça dels Peixos. El dia 28 de març vam poder veure algunes d'aquestes obres, al mateix temps els alumnes d'ambdós centres vam repartir un futlletó pels carrers i botigues del municipi, on s'explicava quin havia de ser el compromís de tots els puigrreigtencs. L'eslògan deia: "Posa'm on toca" "No m'abandonis a qualsevol lloc" .Finalment vam fer la neteja de la zona del davant del pavelló.
A l'escola s'hi ha posat un compostador per a les deixalles orgàniques i s'està pintant tot el mur de La Muntanyeta, també dins el treball del respecte a l'entorn.
Valorem molt positivament aquestes accions conjuntes dels centres de la comarca i esperem que tots plegats en poguem treure profit.

FEM CONÈIXER LA NOSTRA LLENGUA, EL CATALÀ, A TANSEGA

2007-03-29T09:49:00.000+02:00

Fem conèixer la nostra llengua, el català, a Tansega
Enguany la nostra escola, el CEIP Alfred Mata, ha fet una aposta clara a la participació de totes i tots. Vam fer una reunió assembleària on hi van assistir els pares i les mares de tots els cursos, els membres d’entitats esportives i culturals, representants de l'Ajuntament, i els delegats i les delegades de cicle mitjà i cicle superior. Entre altres aspectes, se’ls va explicar que des de l’escola, vèiem que tots teníem la responsabilitat d’educar a la nostra mainada; que tots i totes som possibles agents educatius i que volíem caminar en aquest sentit per avançar en el terreny de l’educació, i vincular d’una manera estreta i efectiva l’escola amb el nostre poble. Un proverbi Africà ho deixa ben palès: "Per educar un infant cal la tribu sencera".

La nostra motivació
Tradicionalment, Puig-reig, s’ha caracteritzat com un poble emprenedor i inquiet, on les entitats tenen un paper rellevant en la dinàmica del poble. Fruit d’aquest activisme, un grup de persones va fundar una ONG anomenada A+A. Des de l'inici van demanar-nos la nostra col·laboració, per fer un agermanament de cooperació amb Tansega, un poble de Burkina Faso. Se’n va informar a les famílies i l’ONG va presentar-nos un Power Point sobre aquesta població. També ens van entregar un tríptic per a tot l’alumnat on hi havia imatges d’ambdues poblacions. Aquestes anaven acompanyades de paraules i frases amb la seva llengua pròpia, el moré, i la nostra, el català. Aquest tríptic es va convertir amb el primer nexe d’unió. Alhora vam comptar amb l’experiència en el propi país de joves adolescents de la comarca, que han estat col·laborant amb ONG’s, a través de programes per millorar les seves condicions de vida, malauradament molt precàries.
Tot això ens va servir per donar a conèixer el projecte als nostres alumnes i per engrescar-los a saber-ne moltes més coses d’ells, amb la intenció de poder-los ajudar.
Vam crear una comissió, els membres de la qual formem part de l’ONG A+A. Aquest equip va decidir, conjuntament amb els alumnes, quina tasca desitjàvem emprendre.
A cicle inicial van decidir que escriurien un conte per enviar-lo als nens i les nenes de Tansega.

Quins objectius ens vam fixar
L’equip de mestres de cicle inicial es va proposar els següents objectius:
Potenciar la construcció de textos expositius sobre la temàtica escollida.
Sistematitzar la construcció de textos en petit grup d’alumnes.
Fer participar activament a l’alumnat, en la tria del tema a treballar i en la correcció de les produccions.
Implicar a d’altres agents de la comunitat educativa, especialment a les famílies.
Potenciar el respecte per les altres cultures.
Afavorir la convivència i l’acceptació de la diversitat.
Explicar per escrit un conte tradicional per a poder fer-ne ús.

Com ho hem dut a terme
El procés que vam seguir va ser: es va enviar una nota a les famílies, explicant-los que treballaríem el conte i vam oferir-los la possibilitat de poder-hi participar. Diversos pares i àvies van assistir a l’escola per explicar contes als alumnes i aportar material que podia ser del nostre interès (contes de casa, de la biblioteca...)
En aquest moment del procés, fent ús de diferents agrupacions, vam llegir, explicar i mirar molts contes. Fruit d’aquesta anàlisi acurada, vam posar en comú tot el que havíem après. Vam

decidir plegats quin conte volíem escriure, quin format i apartats tindria; vam escollir "La Caputxeta Vermella". Entre tots vam fer el modelatge del conte; després el vam llegir i finalment vam decidir quines particions faríem del text escrit per organitzar cadascuna de les pàgines.
Cada nen o nena va escriure individualment el seu conte, però ajudats pels membres del seu grup. Per fer la portada va assistir a l’aula una col·laboradora de l’escola, l’Helena Ostapenko, reconeguda especialista en arts plàstiques i tots els alumnes van poder crear la seva portada. Mentre fèiem el conte, un alumne va comentar quelcom que l’amoïnava: "Com entendrien el conte si els nens i les nenes de Burkina Faso parlaven moré i francès?" Una nena de la classe va explicar: "La meva mare sap francès i el pot traduir". Vam demanar-li a la mare i ella ho va acceptar. El resultat el podeu teniu a les vostres mans: un conte escrit en català i en francès.(Annex 1)
També forma part d’aquest projecte el DVD, que va gravar la coordinadora d’audiovisuals, amb l’ajuda de l’equip de mestres de cicle inicial i de l’equip directiu. S’hi pot veure com els alumnes llegeixen el conte, les seves ganes de fer-ho bé, el fet de compartir un aprenentatge significatiu amb companys i companyes d’altres edats, els nervis d’enfrontar-se a una càmera de vídeo, l’esforç de tots perquè el grup en surti reforçat, l’ús d’eines audiovisuals a l’aula, el decorat utilitzat, el treball de l’expressió oral, la preparació prèvia a casa amb els pares, la integració d’alumnat nouvingut... Pel què fa a aquest aspecte voldríem remarcar que l’alumne que fa la presentació dels diferents grups es diu Tomasz Badura i és un nen polonès que va arribar a inici de curs. És engrescador veure’l pronunciant els noms de tots els nens i totes les nenes d’ambdós cursos. També són uns moments educatius ben càlids, quan els seus companys verbalitzen els seus noms propis per ajudar-lo quan ell té alguna dificultat.(Annex 2)

La nostra reflexió sobre el treball fet
Ens il·lusiona pensar, gràcies al viatge que dos membres de l’ONG A+A han fet al país, que els nens i les nenes de Tansega tenen en aquests moments, a les seves mans, aquests contes fets amb tot el nostre amor. Al mateix temps i fruit d’aquesta capacitat d’empatia amb els altres i d’un intens coneixement del país, vam fer una campanya de recollida de material escolar per la seva gent. La nostra llengua viatge a països llunyans, ara escrita, més endavant, qui sap...? Potser aquest projecte de cooperació, tot just encetat, haurà de pensar com ho podem fer perquè la nostra veu sigui sentida al bell mig de la sabana.
Hem iniciat un camí que no té aturador; volem conscienciar les noves generacions de les greus dificultats que tenen determinades persones pel fet d’haver nascut en segons quin país i al mateix temps volem projectar la nostra veu allà on sigui necessària. No sabem on anirem a parar, però ens hem calçat les botes de caminar i d’aquest gran viatge ja n’hem fet la primera passa. Volem aprendre i alhora volem ser útils!

El diàleg com a eina per conèixer els nostres fills i filles i a nosaltres mateixos

2007-03-28T20:12:00.000+02:00

EL dia 22 de març de 2007, a 1/4 de 6 de la tarda es va fer una xerrada al nostre centre. La ponent era la Núria Ribera, psicòloga que col·labora amb el programa "L'Aventura de la vida" Ens va dir que calia buscar uns espais de temps per poder parlar amb els nostres fills. Que és important no tenir pressa, que és bo escoltar de debò, allò que se'n diu una escolta activa.
També ens va parlar de la comunicació assertiva. Aspectes importants com resumir per a fer més entenedor allò que el teu fill et vol explicar, parafrasejar, que seria repetir allò que t'han explicat amb d'altres paraules, saber trobar el moment més adequat per iniciar el diàleg, saber calmar o apaivagar aquell fet que ens confessen, no jutjar amb precipitació...són coses que com a pares i mares hem de tenir en compte a l'hora de parlar amb els nostres fills i filles.
Finalment ens va parlar de la importància de la comunicació gestual. Les mirades, el contacte físic, el to de la veu, el somriure... formen part de l'expressió corporal, una eina facilitadora de la comunicació entre les persones.
Va sobtar la idea del contagi emocional. Va explicar-nos que igualment com els virus, les emocions que es generen en l'acte comunicatiu es poden transmetre i cal fer-ho per afavorir la relació entre tots.
Les persones que van assistir a la xerrada van valorar-la positivament i es va encetar un col·loqui interessant.

2007-03-12T21:29:00.000+01:00

CONVIVÈNCIA EN ELS ESPORTS

Els alumnes del CEIP Alfred Mata assessorats per l’EAP hem elaborat un document sobre la convivència en els esports. En aquest document també hi han participat les nostres famílies.

Els jugadors

No fer faltes si no són molt necessàries.
Intentar no contestar ni acusar a l’àrbitre, si ensenya targeta o t’expulsa.
Pensar i reconèixer els errors que has comès.
Saber perdre.
Passar la pilota a tots els jugadors, és un treball d’equip.
Aprendre a fer amics i a relacionar-nos bé amb ells.
Les baralles no ajuden a l’equip en cap sentit.
Contribuir a fer un joc net i evitar entrar en conflictes.
Tenir clar que el que és important és jugar i passar-ho bé, i no tant el fet de guanyar.
Disculpar sempre l’error d’un company.
No jutjar a cap company per tenir un nivell més baix que el teu: ensenya-li les teves habilitats i ell segur que t’ensenyarà les seves.
Accepta les decisions de l’entrenador.

Espectadors

Millorar la convivència dintre i fora de les instal·lacions.
No llençar objectes que puguin fer mal, tant als jugadors com als àrbitres.
No insultar, ni amenaçar, ni agredir als àrbitres.
No criticar als propis fills si ho fan malament.
Animar sempre positivament tant als seus fills com a tot l’equip.
No riure’s dels errors del rival.
No barallar-se ni físicament ni verbalment amb els seguidors de l’equip rival.
No contradir les decisions del tècnic de l’equip davant dels jugadors i dels fills.
Sí que pensem que després es poden comentar amb calma entre tots.
Contribuir a crear un ambient agradable i bo de joc, on tothom s’hi pugui sentir bé.
Comptar amb la implicació dels familiars.

Entrenadors

Que tots els entrenadors siguin justos i donin l’oportunitat de jugar prou i participar a tothom.
Creiem que els entrenadors també han de valorar a tothom i els esforços que tots els jugadors fan, disculpant els errors.
Haurien d’ajudar a millorar les habilitats i les parts febles de tothom.
Contribuir a la unitat del grup i crear un bon ambient entre tots, on ningú se senti exclòs

Àrbitres

Fer bé la seva feina, ser just i imparcial.
Els àrbitres són persones humanes i també es poden equivocar.

Desitgem que des de la vostra responsabilitat política feu ressò d’aquest document. Compteu amb el nostre suport i la nostra implicació. GRÀCIES!

2007-02-06T17:47:00.000+01:00

LA LLENGUA DES D’ UNA PROPOSTA D’EDUCACIÓ INCLUSIVA

A inici del curs 2005/2006, el cicle mitjà de la nostra escola, el CEIP Alfred Mata de Puig-reig, vam endegar l’ensenyament de la llengua catalana dins el marc d’escola inclusiva. El curs anterior s’havia començat aquesta experiència al cicle inicial. (A l’annex 1 hi ha un resum de tot el procés organitzatiu; amb fotografies dels diferents moments de la tasca educativa).
Volíem treballar l’àrea de llengua amb aquesta filosofia d’inclusivitat i cooperativisme. La inclusió comporta,entre altres aspectes, un treball basat en la cooperació de tots els alumnes del grup. En aquest cas el grup eren els nens i nenes de 3r i 4t, que vam ajuntar en un mateix espai. Tant els alumnes acabats d’arribar d’altres països, pobles... com els nens i nenes que presenten certes problemàtiques de relació o dificultat en els aprenentatges. Per aquest motiu la distribució dels alumnes en grups o equips, al nostre entendre, és molt important. Calen estones de treball per part de l’equip de mestres per pensar quina és la millor manera d’agrupar els infants: qui és més capaç d’ajudar, qui té facilitat en les relacions, qui està disposat a treballar sense endur-se els mèrits individualment, etc. S’han de tenir en compte molts factors. Cada alumne ha de poder sentir-se inclòs i ser partícip de les decisions del grup, vingui d’allà on vingui. Tothom ha de tenir autèntica veu i vot. Primerament han de ser capaços d’integrar-se al grup reduït per aconseguir, després, adaptar-se al gran grup, a l‘escola, i finalment a la comunitat. Cal remarcar que les sessions de llengua catalana es feien dos dies a la setmana, a primera hora del matí, durant una hora i mitja.
En el moment de començar aquest treball al cicle hi havia dues nenes sud-americanes i un nen polonès acabat d’arribar. També teníem un parell de nens procedents de barris poc integrats i per tant amb dificultats d’aprenentatge en la llengua catalana.
A l’hora de distribuir els grups de treball vam tenir molt en compte aquests factors, per afavorir al màxim la relació dels alumnes, facilitadora, sens dubte, de l’apropiació de la llengua catalana. Ja sabem que, malauradament, els infants del nostre país tendeixen molt a canviar la llengua pròpia per la castellana, si es presenta algú que se’ls adreça en aquesta llengua. D’aquesta manera afavoríem l’arribada dels nouvinguts i fèiem una immersió positiva i real.
Vam decidir triar un tema que ens engresqués a tots, a l’alumnat i als docents. A partir d’aquí podríem motivar-nos recíprocament i constantment. A qui no li criden l’atenció els contes de por? Aquest, doncs, va ser el tema que proposàrem a l’alumnat. Durant una hora setmanal vam anar preparant les sessions de classe entre tots els docents implicats, amb l’assessorament de l’EAP.
Quan vam fer la proposta a classe, l’alumnat es va mostrar entusiasmat. De seguida van engrescar-se a col·laborar-hi, aportant tots els llibres o material que poguessin relacionat amb aquest tema.
La biblioteca del poble va oferir-nos la possibilitat d’allargar el préstec dels llibres. D’aquesta manera, cada nen o nena que n’anava a buscar els portava a l’escola on els registràvem per grups de treball, per poder-se’ls intercanviar entre ells i saber, en tot moment, on eren o qui els tenia. Per aquest motiu vam fer una graella, on per una banda hi havia els llibres i per altra banda el grup que els tenia en aquell moment.
Els equips van omplir un quadern de treball, amb la fotografia del grup inclosa i amb les normes que havien de complir, així com amb el càrrec o responsabilitat que tenia cadascun dins el grup. Aquests grups es van posar un nom relacionat amb la por: “Els esquelets”. “Els monstres”...
Un dels aspectes més motivadors va ser l’ambientació de l’aula on ens trobàvem. Les persianes restaven abaixades, apagàvem els llums i fèiem la cerimònia d’encendre una espelma a cada taula, per crear un ambient adequat i propici per involucrar-nos en la història de por que explicàvem. D’aquesta manera acostumàvem a començar les sessions. Llegíem un conte de por curt cada mestre, o bé un capítol d’algun llibre, que continuàvem a la següent sessió. Els alumnes restaven expectants!

El desenvolupament d’aquest programació es va fer seguint l’ordre següent:
En primer lloc vam llegir molts contes de por. Aquesta activitat de lectura es feia a cada sessió. Podia ser individual o per parelles, i fins i tot per equips.
A continuació vam fer un conte amb tot el grup classe. D’aquesta manera obríem les portes per fer-los més conscients del treball que haurien de realitzar ells posteriorment. Acabat aquest conte, vam convidar una il·lustradora molt coneguda de Berga, perquè ens ajudés a il·lustrar contes de por. Ens va ensenyar a fer monstres, cases terrorífiques...
Entre tots, mestres i alumnes, vam inventar-nos el primer conte de por a la pissarra. Després les nenes i els nens van il·lustrar individualment la còpia feta per a cadascú, seguint els consells de N’Angelina Vilella, l’experta. Van obtenir molt bons resultats. A l’annex 2 hi adjuntem un d’aquests contes a tall d’exemple.
Un cop fet el conte en gran grup, venia l’hora d’inventar-se’l en petit grup. Realment va ser una experiència interessant: els tres mestres que érem a l’aula anàvem supervisant i valorant el treball que feien, així com aclarint els dubtes, ajudant-los a buscar la sintaxi correcta i explicant l’ortografia que calia en aquell moment. Cada mestre ens canviàvem els grups per no incidir sempre en el mateix, perquè els alumnes tinguessin la possibilitat de veure diferents opcions. Tots donàvem el més bo de nosaltres mateixos.
També ens va ser possible convidar a Mossèn Climent Forner, un conegut escriptor de la comarca veïna, que havia publicat un llibre amb diversos contes de por, que ja havíem llegit feia poc. El caràcter obert i extravertit d’aquest personatge va captivar als infants i vam gaudir d’una bona estona!
Pensem que vam aconseguir treballar la llengua d’una manera lúdica i engrescadora. Teníem molt clar que hi havia aspectes bàsics a treballar: expressió i comprensió oral, expressió escrita i comprensió lectora, i... saber treballar en grup.
L’expressió oral es treballava cada dia quan la mainada explicava o recomanava els llibres de por que havia trobat interessants. També en la presa de decisions dins l’equip (valorant el treball que feia cadascú i proposant millores). Moltes sessions finalitzaven amb una avaluació del treball, que els feia més conscients i més responsables de la feina que realitzaven. En aquest apartat voldríem remarcar la participació dels nens i nenes no catalanoparlants, l’esforç i l’aplaudiment que generaven per part dels altres en exposar el què havia redactat el grup.
La comprensió oral, la treballàvem des de l’escolta de contes, tant els que llegien els mestres com els narrats pels mateixos alumnes. Cal remarcar l’atenció que posaven quan parlava un altre company o companya. Tothom volia ser escoltat, i per aquest motiu havien d’escoltar també a la resta de la classe.
En l’apartat de l’escriptura ja hem vist que a més a més d’un conte entre tots, van haver-ne d’escriure un per grup i un individualment.
Com ja hem comentat, la lectura va ser un dels treballs bàsics del projecte.
Ens va ser de gran ajuda la troballa de contes de por a internet i algun llibre de contes de por fet per autors clàssics de gran vàlua. Cada dia llegíem una estona. També van haver de preparar-se la lectura del conte fet en equip per explicar-lo a les altres classes. (veure annex 1 amb fotografies). Finalment els va fer molta il·lusió enregistrar un CD amb els contes que havien fet els diferents grups (annex 3). Això els va motivar a treballar la lectura, perquè després els seus familiars rebrien el CD com a obsequi. Vam decidir que uns quants nens i nenes també anirien a llegir el conte fet en gran grup a l’emissora local del poble. El director de la ràdio va fer un especial informatiu entrevistant a diferents implicats en la programació de la unitat i els ideòlegs d’aquest sistema de treball. Finalment es va gravar el conte i es va emetre per la ràdio. Va tenir una gran ressonància (annex 4).
En conjunt, va ser un treball molt engrescador. Vam ser capaços d’integrar a tot l’alumnat, participant en l’aventura de construir un conte. Treballar d’aquesta manera afavoreix les relacions entre l’alumnat i el fa més responsable. Per això és més fàcil que se senti inclòs i valori l’escola. És més fàcil estimar-se-la si tots ens hi sentim bé! Si l’estimem segur que lluitarem per fer l’entorn més acollidor i respectarem el què ens és propi: la nostra llengua i la nostra cultura.

L'ESCOLA ARA I ABANS

2007-01-30T17:13:00.000+01:00